„Sehnsucht, Liebe, Zärtlichkeit“

Träumen, Schwärmen, ein Kribbeln im Bauch: Wie erleben junge Leute die erste Liebe, die aufregende Zeit der Pubertät? Und wie begleitet die Schule sie auf ihrem Weg?
Darum ging es auf der Jahresfortbildung der Lesebeauftragten für Lehrkräfte der Klassen 7 – 9 in der Stadtbibliothek. Unter dem Motto: „Heute gehört – morgen erprobt“ wurde aufgezeigt, wie mit Lesewäscheleine, Titelsuchspiel, Lesekartei und –tagebuch der Leseunterricht abwechslungsreich gestaltet werden kann. Mit von der Partie war wieder das Bibliotheksteam um Dipl. Bibliothekarin Karin Wengerter. Sie bot als besonderen Service eine Bücher-kiste zum Thema an, in der sie über 40 aktuelle Romane und Sachbücher, sowie Materialien zum Verleih zusammengestellt hatte.
Karin Stapper griff sechs Titel heraus, die sie den Lehrkräften mit Hinweisen zum jeweiligen Leseniveau kurzweilig vorstellte.

Dann standen praktische Übungen zur Umsetzung einer Ganzschrift auf dem Programm. Ursula Müller-Ahammer hatte dazu den Jugendroman von Antje Babendererde: „Libellensommer“ ausgewählt. Ein Dialogspiel mit Witzen über Sie und Ihn wurde als „Eisbrecher“ genutzt. Die Protagonistin Jodie stellt sich am Laptop in einer nachgespielten Chatszene mit ihrem Freund Tim vor. (s. Szenenfoto). Leicht hat sie es nicht: Arbeitslosigkeit des Vaters, Geldsorgen, Streit mit der Mutter,
- über all dies kann sie sich mit ihrem Chat-Freund Tim austauschen, aber sie findet es auch toll, dass beide sich für das Thema „Tierschutz“ interessieren.
(Als Brücke vom Buch zur Tageszeitung wird hier ein Zeitungsartikel zum Thema „Tierversuche“ vorgeschlagen.)
Als Jodie Hals über Kopf per Anhalter zu Tim aufbricht, wird es spannend. Zur Differenzierung schlug die Referentin vor, immer wieder einmal ein Kapitel aus dem gleichnamigen Hörbuch einzublenden.

In Sachen Aufklärung stellte Christiane Helfrich das Projekt „Let`s talk about ... -Day“ vor, das sie mit Kollegen in Wildflecken erprobt hatte. Die Lehrgangsteilnehmer durchliefen selbst die Lernzirkel zu den Themen „Verhütung“ und „AIDS“.
Anhand der ausliegenden Broschüren wurden zentrale Fragen selbsttätig bearbeitet und Zusammenhänge hergestellt. Interessant waren die Hinweise zur Internet-Recherche und den geeigneten Teenager-Websites.
Mitgeschrieben werden musste nicht, denn alle Infos und Materialien ließen sich bequem im Skript mit nach Hause nehmen. So verlautete auch in der Feedback-Runde, dass sich die Teilnehmer durchwegs motiviert fühlten, mit neuen Ideen wieder frischen Wind in ihren Unterricht zu bringen.